Ideální prostředí pro prvňáčky

1. 1. 2026

Výhody věkově smíšené třídy

Když rodiče vybírají školu pro své dítě, často přemýšlejí nad otázkami: Zvládne přechod z mateřské školy? Jaký bude kolektiv? Jak mu půjde učení? Bude se mu ve škole líbit a najde si kamarády? V ZŠ Sofie jsou odpovědí na tyto obavy mimo jiné právě věkově smíšené třídy, kde se potkávají děti z více ročníků.

Na první pohled mohou působit nezvykle a přinášet spoustu otázek, protože většina rodičů s nimi nemá zkušenost. Ve skutečnosti je to prostředí, které je zejména pro malé školáky přirozenější než věkově homogenní první třída.

Jako v rodině

Věkově smíšená třída funguje podobně jako sourozenci v rodině. V jedné třídě jsou mladší děti, které se teprve učí základům, i starší, které už mnohé znají a zvládají. Mladší tak mají každý den před očima přirozené vzory – vidí, jak starší spolužáci čtou, píšou, počítají, jak mluví s učiteli, jak řeší situace mezi sebou.

Díky tomu se prvňáčci v prostředí třídy velmi rychle „zorientují“. Nemusí všechno objevovat sami, mohou pozorovat, napodobovat a postupně se zapojovat do činností, které už starší děti umí. Pro mnoho dětí je to mnohem přirozenější a méně stresující způsob vstupu do školy.

Mladší se učí od starších, starší rostou tím, že ukazují, co umí

Výhoda ale není jen na straně mladších. Starší děti přirozeně přebírají roli leaderů – vysvětlují mladším pravidla hry, ukazují, jak se pracuje s materiály, pomáhají při společných projektech a prezentacích.

V některých momentech se role dokonce obrátí – prvňáček vysvětluje staršímu spolužákovi pravidla deskové hry, kterou má doma, mladší holčička učí větší kamarádky gymnastickou sestavu, kterou se naučila na kroužku, chlapec na kruhu zasvěceně vypráví celé třídě o formuli 1, protože je to téma, které ho velmi zajímá.

Když dítě něco vysvětluje a předává vědomosti jinému dítěti, jeho vlastní porozumění se výrazně prohlubuje. Zároveň si posiluje sebevědomí, učí se trpělivosti, ohleduplnosti a schopnosti převzít za druhé odpovědnost. Věkově smíšená třída tak podporuje nejen znalosti, ale i sociální a emoční dovednosti, které jsou pro život stejně důležité.

Stejnost přináší soutěžení, různost spolupráci

Ve věkově homogenní třídě stejného ročníku je velmi silný tlak na porovnávání: Kdo už čte, kdo počítá rychleji, kdo zaostává. Ve věkově smíšené třídě je přirozené, že každý je v něčem dál a v něčem na začátku.

Učitelé v ZŠ Sofie proto staví výuku tak, aby mezi dětmi podporovali spolupráci místo soutěžení. Děti si zvykají, že je v pořádku být v některé oblasti pomalejší a v jiné napřed. Učí se jeden druhému pomáhat, ne se navzájem hodnotit a porovnávat. Pro citlivé a vnímavé děti je to často klíčové – škola pro ně není místem stresu, ale prostředím, kde mohou růst vlastním tempem.

Respekt k individuálnímu tempu

Každé dítě dozrává jinak. Některé prvňáčky fascinují písmena a začnou velmi rychle číst, jiní se potřebují nejdříve cítit bezpečně, zvyknout si na režim a teprve pak se pustí do náročnější práce. Ve věkově smíšené třídě je mnohem jednodušší toto tempo respektovat.

Učitel nemusí „tlačit“ celou skupinu stejným tempem vpřed. Dítě, které je v nějaké oblasti napřed, se může věnovat učivu vyššího ročníku, klidně po boku staršího spolužáka. Děti obdařené nadáním takto nemají žádné omezení v cestě vpřed. Dítě, které potřebuje více času, ho dostane, aniž by mělo pocit, že nestíhá. V ZŠ Sofie je to jeden z praktických způsobů, jak naplňujeme individualizaci výuky – ne v reklamním sloganu, ale v každodenní práci ve třídě.

Bezpečné přechody mezi ročníky

Velkou výhodou pro rodiče prvňáků je i to, že přechody mezi ročníky jsou pro dítě mnohem klidnější. Když dítě postoupí o rok dál, často zůstává v té samé třídě, se stejnými učiteli a spolužáky. Mění se jeho role – z nejmladšího se stává prostřední nebo starší, ale prostředí zůstává známé.

Angličtina jako přirozená součást dne

Naší strategií je, aby si děti rozvíjely samostatnost a sebevědomí v používání angličtiny prostřednictvím aktivního „hands-on“ objevování. Poslechem, pohybem nebo slovy od první třídy začínají rozumět klíčovým frázím a vyjadřovat jednoduché myšlenky. Vedou krátké rozhovory, objevují zvuky a slova při čtení a smysluplně propojují text s obrázky. Prostřednictvím kreslení a psaní pak vyjadřují své porozumění. Ve třídě máme co nejvíce psané angličtiny – popisky běžných předmětů, materiálů a rozšířenou nabídku knih.

Role zkušenějších spolužáků je významná zejména pro ty, kteří nepřichází do první třídy se znalostí anglického jazyka. Jsou vzory, které ti méně zkušení napodobují, provádí svou jistotou a aktivitou nejisté kamarády různými tématy a projekty, ale i základními aktivitami každého dne.

Přínos smíšených tříd

V práci, v rodině ani v komunitě se nepohybujeme jen mezi lidmi stejného věku. Učíme se fungovat s těmi, kdo jsou mladší či starší než my, kdo mají různé schopnosti i zkušenosti. Děti v ZŠ Sofie to zažívají každý den a základní dovednost spolupracovat napříč věkem si tak odnášejí do dalšího studia i do celého života. Tyto schopnosti jsou a budou i nadále vysoce oceňované, ať se trh práce promění do budoucna jakkoliv.

Pro rodiče, kteří hledají pro svého prvňáka školu, kde nebude tlak na výkon na prvním místě, ale kde budou děti růst v bezpečné, podporující a přirozeně pestré skupině, je ZŠ Sofie správnou volbou. Přijďte se v lednu podívat, jaké to může být i pro vašeho předškoláka.