MAP Říčansko

29. 10. 2021

 Z bezpečné máminy náruče vstříc samostatnému poznávání světa

Kdyby tak šel zastavit čas, řekne si mnohá z vás, milé maminky, když se poprvé začnete zamýšlet nad otázkou, zda už je ten „správný čas“ vypustit svůj malý poklad za samostatným poznáváním světa bez vašeho dohledu mezi vrstevníky. A co všechno musí, případně by měl váš malý rošťák či princezna samostatně dokázat? Obstojí mezi ostatními dětmi v mateřské škole? Nebude mu tam smutno? Zvládne to? Zvládnu to já?

Všechny tyto a další otázky jsou na místě ve chvíli začínajícího uvažování o tom, zda je načase poohlédnout se po mateřské škole pro vaše dítě. Za ideální věk pro začátek předškolní docházky je z vývojového hlediska považován třetí rok věku dítěte. Ovšem tak jako v dalších oblastech dětského vývoje, je i tato hranice velni obecná a nadmíru individuální. Vy, jako člověk, který je dítěti nejblíže, byste sama měla umět nejlépe posoudit, zda je dítě na odloučení od vás připraveno, a to především po stránce emocionální a sociální. Pokud vaše dítě ještě tu a tam nezvládne dílčí úkony sebeobsluhy, jako je samostatné oblékání či svlékání, nevadí, pokud ale pláče při každém vašem vzdálení se, případně má obavy z kontaktu s cizími lidmi a má potíže s udržením osobní čistoty, ten správný čas ještě nepřišel. O zahájení předškolní docházky byste měla začít uvažovat ve chvíli, kdy vaše podněty přestanou dítěti stačit a neberte si to prosím v žádném případě osobně, je to v pořádku, tak svět běží a je to důkaz zdravého vývoje vašeho potomka. Pokud dítě začne samostatně vyhledávat nové podněty, s radostí zkouší nové činnosti, je přátelsky kontaktní k ostatním dětem a zjevně touží zkoumat a objevovat, je ten správný čas. Vaše dítě dospělo do fáze, kdy potřebuje dostat příležitost posunout ve vývoji směrem k samostatnosti. Dítě potřebuje vyzkoušet a uplatnit to, co se naučilo v rodině, zjistit, jak ten velký svět funguje, že existují i jiná pravidla než ta domácí, že reakce na jejich porušení se od té doma může lišit, že je třeba se naučit dělit, počkat, pomoci druhým a mnohé další. K tomu potřebuje být mezi svými vrstevníky, být jedním z nich a necítit nad sebou vaše ochranná křídla.

Mateřská škola je pro dítě obrovským zdrojem inspirace, v kontextu běžných situací rozvíjí u dětí dovednosti, kterým jste vy v rodině položili základy. Paní učitelky se cíleně a promyšleně zaměřují na rozvoj sociální a emoční inteligence dětí budováním základů dovedností v oblastech komunikace, spolupráce, sebepoznání a vnímání jejich potenciálu, posilování vnitřní motivace k poznávání, objevování a učení i poskytování odpovídajícího prostoru pro řízení vlastního procesu učení včetně prostoru pro rozvoj schopnosti objektivního sebehodnocení.

Získání reálného sebeobrazu je velmi důležitou součástí zdravého vývoje dítěte v předškolním věku. Pro každou maminku je právě to její děťátko tím nejšikovnějším a nejúžasnějším stvořením na světě a je to tak v určitou vývojovou fázi v pořádku. Ovšem s věkem by postupně i maminky měly začít dávat dítěti respektující, ale objektivní zpětnou vazbu. Dítě by se už v rodině mělo naučit pracovat s objektivní kritikou a dokázat pochopit a unést, že ne vždy se mu vše úplně podaří. Mělo by umět pojmenovat, že některé věci už umí a zvládne a některé JEŠTĚ neumí nebo nezvládá.

Chcete-li své dítě na nástup do mateřské školy dobře připravit a sobě v budoucnu ušetřit pěknou hromádku nervů, dejte mu už v rodině příležitost být v rámci možností co nejvíce samostatným. Co to znamená? Znamená to uvědomění si, že samostatnost se pojí se zodpovědností a tu nelze rozvíjet jinak než vlídnou náročností, která z nároků neslevuje pro své vlastní pohodlí. Buďte prosím ke svým dětem láskyplně náročné. Vyžadujte dodržování dohod a pravidel a zároveň plňte své sliby. Není nic smutnějšího než pohled na maminku, která zoufale prosí své dítě, aby ji poslechlo. Žádná maminka jistě vědomě svému dítěti nikdy neublíží, ale nevědomé zahánění dětí do kouta v důsledku nedůsledné výchovy vidím bohužel dnes a denně. Nedopusťte prosím, aby se vaše dítě cítilo ve světě bez pravidel a mantinelů ztracené a bezradné.

Pravidla slouží k orientaci dítěte ve světě, kterému se teprve učí rozumět, díky nim se může cítit bezpečně. Zodpovědností dospělých je, aby dítěti nastavili pravidla jasná a srozumitelná a také vyžadovali jejich dodržování ve prospěch všech, a především ve prospěch zdravého vývoje dítěte.

Také předškolní vzdělávání stojí na jasných pravidlech, bez nich to v jakékoli lidské skupině prostě nejde. Doma může a jistě je dítě středem světa, ale i tam už byste mu měli dát možnost pochopit, že je součástí společenství, kde svoboda jednoho končí tam, kde začíná svoboda toho druhého a že určitá forma hierarchie je ve fungujícím společenství nezbytná, protože každý nemůže dělat jen to, co chce.

Pro nástup do mateřské školy není u zralého dítěte potřeba žádná velká příprava. Stačí, když si s dítětem budete povídat, jaké to v mateřské škole bude, co všechno bude prožívat společně s jinými dětmi a paní učitelkou, kolik nových kamarádů si najde, co vše se naučí a tím vzbudíte jeho přirozený zájem. Důležité je nabídnout dítěti dostatek relevantních informací přiměřenou formou. Vybízejte dítě k otázkám, dejte mu prostor pro vyjádření případných obav.

A jak se na školku připravují maminky? A je to potřeba? Ano, jistě i maminky a samozřejmě i tatínkové by se měli na další vývojový krok svého dítěte nachystat. Sami v sobě si potřebujete urovnat, že první dětské vratké krůčky jsou nenávratně pryč, že chodit za ruku s vámi vaše dítě bude chtít už jen chvíli a že vám nezbývá nic jiného než to přijmout, protože život běží dopředu příliš rychle, než abychom ho ještě sami postrkovali. Proto dejte si prosím pozor na vyjádření ve smyslu „No tak vždyť už jsi velký/velká, přece nebudeš brečet!“ Užijte si se svými dětmi každý společný okamžik, dejte jim pocítit svou lásku, ale i pevnou ruku na hranici, za kterou se nesmí a kterou vždy určujete vy, protože nesete zodpovědnost.  Dejte ale zároveň svému dítěti šanci ve správný okamžik vyrazit na samostatnou cestu za objevováním světa.

Miluše Vondráková
odborník pro zvyšování kompetencí projektu MAP Říčany

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

 

 

 

TÝM MAP PRO VÁS PŘIPRAVIL

SPOUSTU LISTOPADOVÝCH SETKÁNÍ

 

 

DATUM, ČAS	NÁZEV AKCE	MÍSTO KONÁNÍ	PRO KOHO JE SETKÁNÍ URČENO?
2. 11. 2021 14.30 - 16.00 hodin	Setkání pracovní skupiny Čtenářské gramotnosti s týmem MAP (příprava workshopu zaměřeného na přechod dětí z MŠ na ZŠ v oblasti čtenářské gramotnosti)	společenská místnost MAP	pro členy pracovní skupiny MŠ
2. 11. 2021 15.00 - 16.30 hodin	Jak učit o klimatické změně  s Editou ježkovou a Kateřinou Čihákovou	ZŠ Světice	pro pedagogy 2. stupně ZŠ
4. 11. 2021 15.00 - 16.00 hodin	Kulatý stůl vedoucích čtenářských klubů a pedagogů s Janou Svobodovou	společenská místnost MAP	pro vedoucí čtenářských klubů a pedagogy
9. 11. 2021 15.00 - 17.30 hodin	Učící se síť ředitelů ZŠ s týmem MAP	ZŠ Ondřejov	pro ředitele ZŠ
11. 11. 2021 13.30 - 16.30 hodin	Učící se síť ředitelů MŠ s týmem MAP	MŠ Jevany	pro ředitele MŠ
11. 11. 2021 16.00 - 17.30 hodin	Kameny zmizelých s Renatou Skalošovou a Editou Ježkovou	společenská místnost MAP	pro pedagogy 2. stupně ZŠ
23. 11. 2021 14.00 - 16.00 hodin	Jednání pracovní skupiny Pro rovné příležitosti	společenská místnost MAP	pro členy pracovní skupiny PSRP
24. 11. 2021 15.00 - 17.00 hodin	Kulatý stůl s metodiky prevence s Markétou Hubínkovou a Lukášem Kohoutkem	společenská místnost MAP	pro metodiky prevence
25. 11. 2021 15.00 - 17.00 hodin	Učící se síť pro zástupce ředitele ZŠ s týmem MAP	ZŠ NAVIS, Světice	pro zástupce ředitele ZŠ
Na semináře se zaregistrujete prostřednictvím e-mailu: map@ricany.cz Program jednotlivých setkání naleznete na https://map-ricany.cz/

 

Všechna setkání jsou pro zaměstnance MŠ, ZŠ a rodiče z ORP Říčany zdarma
v rámci vzdělávacího projektu MAP II ORP Říčany – Místní akční plány rozvoje vzdělávání II reg. číslo CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008643